新入職員の教育について

新入職員が入職早期から臨床業務に慣れることができるようなシステムを設けています。以下のように組織化しており、能力に合わせた臨床業務ができるよう支援しています。

1. プリセプティー（新入職員）

プリセプターからの説明を受けながら主体的に積極的に学んでいきます。

2. プリセプター（2年目以降の職員）

プリセプティと共に考えて、共に行動する、最も近しい相談相手です。

3. アソシエーター

プリセプターの相談を受けて、その人に合わせた教育ができるように共に考えます。
教育の進行状況や人間関係などを把握、必要に応じて修正を行います。
情報交換を行いながら、教育の進行状況の調整を行います。

新人教育プログラム

リハビリテーション部では、診療報酬や対象となる患者様の疾患や状況、時代のニーズに対応できるように、リハビリテーション部教育委員会を設立し学び合える場の提供に努めています。

安心して働くことのできる環境作り

兄、姉の様に身近な相談役、プリセプター、アソシエーター（リンクで飛んで）体制をとっています。

学ぶ時間をしっかりと確保

新入職員の1日あたりの単位目標は、4月5月が単位なし。6月3単位、7月6単位、8月9単位、9月16単位で、その後も1日16単位目標となっており、業務＝教育となるように工夫がされています。（図１）

様々な学びの提供

新入職員がひとり立ちするまで、講義やチェックリストを用いた臨床教育（＊１）、先輩のリハ見学や同時リハ介入、技術講習、社会人教育（接遇やマナー、電話対応）等、多岐にわたる教育の機会を設けております。その教育は業務内で実施され、ワークライフバランスを大切にしています。

業務到達度チェックリスト（＊１）

業務到達度チェックリストには、電話対応や接遇から臨床業務にかかわる電子カルテの閲覧方法など、基本的な業務のすべてが網羅されており、指導手順も①先輩が見せる②一緒に取り組む③ひとりでチャレンジ（プリセプティーの見守りあり）という風に、段階的な教育体制が取られているため、安心した教育を受けることが出来ます。

プリセプターの役割

プリセプターとは、新入職員の兄・姉のように一番身近な相談役となります。『共に考え、行動する』ことを大切にしており、新人スタッフのペースに合わせながら、気持ちに寄り添い、対話を行いながら指導を行っていきます。

アソシエーターの役割

アソシエーターとは、プリセプターが円滑に新人指導を行うことができるよう進捗を確認し、チーム全体でフォローできるように上司との相談・調整を行います。

プリセプター・アソシエーターの役割